诊所式法律教育介绍 了解诊所式法律教育的详细内容

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  诊所式法律教育模式的概念:诊所式法律教育,英文名为ClinicalLegalEducation,是20世纪60年代美国的法学院兴起的一种新的法学教育方法。其创始人是美国著名法律教育家Jerome·N·Frank。他曾是大学教授、律师,在他几十年的法律生涯中,他深刻认识到传统美国法学教育模式的不足,提出了以“实习律师学校”代替法学院的创造性构想。后来Frank教授的思想被耶鲁法学院所采纳,发展演变成为当今美国法学院最具活力的诊所法律教育模式。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律实际运用。

展开全部诊所式法律教育开2113始于上个5261世纪60年代的美国。望4102文生义1653,诊所式法律教育又称“回临床法律教育”答。系指仿效医学院学生在医疗诊所临床实习的做法,原则上在有律师执业资格的教师指导之下,将法学专业学生置于“法律诊所”中,为处于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨询,“诊断”其法律问题,开出“处方”。以此促进学生对法律理论的深入理解。其优点在于培养法学学生的职业技能和职业道德意识,特别是律师职业技能,以实现法学理论与法律实践的统一。*展开全部简单说就是实践性教学。本回答被提问者和网友采纳*展开全部法律诊所学的定义及分类:也就是诊所式的法律教育(Clinical legal education),以诊32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433626431所式法律教育模式来开展的课程,就是法律诊所课程。根据是否办理实案,可以分为实案诊所和模拟诊所;根据所涉及的部门法,可以分为民商法、刑法、行政法等诊所。法律诊所学的发展起源:20世纪初,由于学徒式法律教育重经验获得轻系统知识,而学院式法律教育重知识而轻实践,两者都存在缺陷,20世纪70年代美国许多大学进而建立了诊所式法律教育,融合前面两者的优点,借鉴医学院临床教学的模式。学生在“法律诊所”中,在教师的指导下,为当事人或弱势群体提供专业性法律援助。从实践中学习法律职业技能和经验。也成为法学教育走出法学院高墙之外、服务于社会的一种形式。继美国之后,欧洲、拉丁美洲、澳洲、南亚等许多国家和地区的法律院校,也采用了该教学方法。需要注意的是诊所式法律教育同样也存在其自身的缺陷性,并不能完全继承前两者的优点。法律诊所在中国:从1999年福特基金会第一次召开“关于诊所法律教育课程的研究会”,北大、清华、人大、武大、中国政法大学等称谓第一批立项申请参加法律诊所教育项目的高校以来,全国目前已有近两百所高校成功开设了法律诊所教育课程。由于中国采用成文法,而诊所式法律教育只是强调将法律知识结合实践应用,这种方式在判例法国家往往容易凸显优势,而在成文法国家,法官只从法律文本(包括司法解释)中寻找指引。因此,诊所式法律教育课程在中国目前来说只能说是一种教育方式、教学手段的创新,依附于成文法之上,没有在学科之间搭建起完整的科学体系。中国特色的诊所式法律教育现状:中国人是很聪明的,意识到学院式法律教育的缺陷后,许多学校引入诊所式法律教育,在中国却并没有风生水起,反而是有点水土不服,究其原因就是中国采用成文法的国家,但是学院式法律教育的缺陷已经逐渐由许多法律人努力的弥补,那就是中国特色的实践教育。名称可能没有法律诊所那么响,但是却可以渗透进每一门实体法和程序法之中。可以遇见未来教育部一定会在中国特色实践教育这个方向继续深入推进。在最近的复学中,法律诊所课程以及毕业实习必然面临重大的困难,推荐可以去法源软件开发公司官网寻找适合的实践教育软件。下面式法律诊所实践教学软件的介绍: 法源法律诊所教学实训软件是一款服务于高校教师课程教学,通过学生自主练习及教师安排实验的训练方式,结合软件提供的知识点训练以及大量系统案例的使用,帮助学生快速提高法律职业的实训性软件。法源法律诊所教学实训软件以法律诊所教材为基础,主要通过指导学生进行基础课程练习和综合练习来培养学生的法律职业技能和法律实践能力,顺应社会发展需求和法学专业特点,发展诊所法律教育,推动法律教学模式的改革,培养具备法律职业技能和具有法律职业道德的应用型法律人才。一、软件业务模块本软件根据法律诊所教学大纲来设置业务,主要包括会见、事实调查、法律研究、咨询、调解、谈判、诉讼、律师事务文书制作、合同书写与审查、公证、劳动仲裁、礼仪知识训练、法律思维训练、综合练习、互动练习、视频教学、真实代理、案例教学等多种业务环节。软件课程设置旨在以一种独特的学习模式传递专业的律师思维教学,熟悉律师委托代理实务工作。本软件强大的功能、丰富的案例资源能有效帮助教师解决教学案例资源匮乏,学生成绩管理工作量大的难题,充分利用信息化教学调集学生上课积极性,增强课堂互动性,师生交流。三、软件特色(1)教学流程清晰教学点流程化设置,使得教学与学习思路清晰,实验练习紧紧围绕教学知识点展开。(2)统计数据多样化成绩与评分设置综合成绩构成与实验成绩构成,使得成绩区分多样化。实验总体分布、各班级实验分布、业务模块实验分布、完成率等数据统计图更能凸显出班级实验概况,给教师以直观的感受。(3)互动性软件有评论功能,可以让教师与学生、学生与学生之间自由评论、辩论,充分的阐述自己的观点和理由,有利于调动学生的积极性。(4)实验开展模式丰富软件设计了基础课堂练习、综合练习、案例教学,丰富的实验开展模式满足多样化的教学需求。(5)实验操作方式多样化软件设计了多种练习方式,包括视频教学、流程化互动实验等等,学生通过不同的操作方式,能够更加全面的掌握法律职业的精髓与技巧。 四、软件具体业务模块介绍本软件根据法律诊所教学大纲来设置业务,主要包括会见、事实调查、法律研究、咨询、调解、谈判、诉讼、律师事务文书制作、合同书写与审查、公证、劳动仲裁、礼仪知识训练、法律思维训练、综合练习、互动练习、视频教学、真实代理、案例教学等多种业务环节。多种业务模块中包括案例管理、实验管理、流程管理、表单管理、情景管理、视频管理、幻灯片管理、RPG管理。1、集成模式集成模块主要运用于会见、事实调查、法律研究、咨询、调解、谈判、诉讼、律师事务文书制作、合同书写与审查、公证、劳动仲裁模块。此模式特点:(1)实验需要教师安排,设定课时并限定时间,考核打分。(2)模块实验引用平台的集成模块,整个实验中融合PPT、情景对话、流程、题目与表单、视频模式中的一种或多种。具体配置情况根据每个实验具体需求文档而定。(3)实验结束后,每位学生需书写一份实验报告。(4)实验模式为单人模式。2、题目与表单模式题目与表单模式主要运用于礼仪知识训练模块和法律思维训练模块,以及案例教学模块。此模式特点:(1)实验不需要教师安排,不设定课时和限定时间,不考核打分。(2)由学生自主练习。(3)学生无需填写实验报告。(4)实验模式为单人模式。(5)案例教学模块主要以问题为主,当问题过多时,可以以表单的形式呈现。3、流程模式流程模式主要运用于综合练习模块。此模式特点:(1)实验需要教师安排,设定课时并限定时间,考核打分。(2)综合练习模块实验引用平台的流程模块,整个实验中学生分角色完成整个流程。具体配置情况根据每个实验具体需求文档而定。(3)实验模式为多人互动模式。4、场景模式场景模式主要运用于互动练习模块。此模式特点:(1)实验需要教师安排,设定课时并限定时间,考核打分。(2)互动练习模块实验引用平台的场景模块。(3)主要由学生扮演角色模拟对话。(4)实验模式为多人互动模式。5、视频模式视频模式主要运用于视频教学模块。此模式特点:(1)实验不需要教师安排,不设定课时和限定时间,不考核打分。(2)由学生自主练习,学生无需填写实验报告。(3)学生只需看完视频、flash,完成几道客观题即可。(4)实验模式为单人模式。6、RPG模式RPG模式主要运用于真实代理模块。 此模式特点:(1)实验需要教师安排,设定课时并限定时间,考核打分;(2)真实代理模块实验引用平台的RPG模块;(3)主要由学生在RPG中不同部门中完成题目与表单的书写。(4)实验模式为单人模式。杭州法源软件开发有限公司专业研发法学类教学实训软件。法律实务综合模拟软件、法律诊所教学实训软件、法学案例教学分析软件模拟律师实践教学软件、法律文书写作教学软件、法律职业资格考试软件公务员考试模拟软件、知识产权模拟教学软件、民法模拟教学软件刑法模拟教学软件、行政与行政诉讼法模拟教学软件、刑事诉讼法模拟教学软件商法模拟教学软件、民事诉讼法模拟教学软件、债权法模拟教学软件物权法模拟教学软件、婚姻法模拟教学软件、劳动与社会保障法模拟教学软件法律思维评析系统、侵权责任法模拟教学软件、企业法务模拟教学软件移动微法院模拟软件、考研政治考试模拟软件、经济法模拟教学软件法学院资产与实验室管理系统、法学实验室软件、法律文献检索教学软件*www.shufadashi.com*ɼ*�